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化學組半期分析

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發表時間:2022-12-05 10:35作者:楊璐來源:化學組

化學組半期分析

12月1日,化學組進行了半期考試后的第一次教研會,本次教研的主要活動分為2個環節,一是半期考試情況分析,二是后期教學措施改進。

一、答卷中主要問題的原因分析

1.基礎知識和基本技能不扎實。表現在對化學式的意義理解不清;對化學用語的表達含義不能準確理解;計算能力有些薄弱等。

2.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差,對化學學科中常用的科學方法不熟悉。根據現象總結結論的能力較差。

3.用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境,結合自身體驗來思考問題,尋求解決問題的方法。

4.語言表述不清楚,表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象,或對反應現象敘述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述,不能答出關鍵點。

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二、教學措施

1.增強質量意識

要抓住期中調研測試這一契機,認真進行總結,反思教學效果,全面、客觀地分析教學中的得與失,尤其要找出自身存在問題的癥結所在,思考對策和解決問題的辦法,要制定切實有效的措施,抓措施的落實,跟蹤督促,直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題,分析錯誤形成的原因,在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據學情制訂合理的教學計劃,理清工作思路,很抓課堂教學,

改進教學方法,注重實效,提高教學質量。

2.抓基礎、重應用

要注重基礎知識的教學,對重要的化學概念(如:分子、原子、元素等)、化學用語(如:化合價、化學式、離子符號、化學方式等)和基本的化學思想方法要加強理解,對記憶*的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率,課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練,要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。

3.加強實驗教學、重視活動與探究

實驗是化學教學的重要內容和手段,也是培養學生創新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高,主要并不是難度的提高,而是實驗涉及面的擴大,是對思維廣闊、敏捷要求的高,是對動手進行實驗、掌握實驗基本技能的要求提高,也是對實驗技能在實際應用中的要求的提高。

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