鶴山故園毓靈秀 文昌中學正風流

鶴山故園毓靈秀 文昌中學正風流

序：邛崍市文昌中學坐落于川西平原歷史文化古城邛崍原鶴山書院舊址，今邛崍市臨邛鎮永豐路128號。西毗書院街，東鄰學道街，占地近200畝、分南北兩個校區,有60個教學班,學生三千余人。

自南宋魏了翁在此開課講學以來，一直是川西學子求學、成才的主要書院之一。今天，文昌中學保持了民辦學校靈活的辦學機制，穩步前行,就讀文昌中學已成為邛崍及周邊市縣學子的夢想。學校近年來取得的成績受到社會廣泛認可：辦學成績斐然，各級榮譽彰顯學校品質，中考成績名列成都市前列，學生學科競賽區域領先，學生全面發展，社會影響日增，品牌效益顯著。2016年文昌中學獲評成都市“新五朵私花”，標志著文昌中學躋身成都市高品質民辦學校行列。

文昌中學為何能在風云變幻的民辦教育中脫穎而出？我們懷著強烈的好奇心，一探究竟。

一、理念成就大格局，頂層籌劃謀未來

    文昌中學以“誠信做人 篤學勵志”為校訓，以“弘文昌理，篤學礪行”為辦學理念，以“自主探究 合作實踐”為辦學特色，努力追求“綠色教育質量”。學校面向未來，不斷強化現代教育文化意識， 走管理育人,科研興校之路。重視教師隊伍的梯次建設，培養守實言真，師古創新的教師團隊。提高課堂教學效率，整合各種課程資源，注重方法傳授與引導，習慣培養，打造高效課堂、卓越課堂，還時間和空間給學生，尊重學生的個性化發展，培養學生的終生學習能力和發展能力。

文昌中學以優良的教風、學風、校風和優異的教育、教學成績成為邛崍教育的窗口，精品學生的搖籃。

二、名師引領業務精，春風化雨待花開

文昌中學是中國現代教育聯盟加盟學校，成都市第一批、第二批教師發展基地學校。學校有高級教師87人，國、省、市優秀教師62人，邛崍市級名師4人；成都市學科帶頭人5人，省、市各級骨干教師86人,成都市“十佳班主任”1人，邛崍市十大名師3人，教育楷模1人。研究生學歷11人，其余教師均達到本科學歷。截止2020年3月，我校教師在各類教育教學領域的評比中，有235人次獲國家級獎，248人次獲省級獎，307人次獲成都市級獎。

學校重視教師集體人格塑造，把研究各類學生培養機制作為常態化要求，不斷總結，積極改進，多年來形成了一套獨特的教育管理模式：創建了“三三二二”的教學模式和“快快樂樂”的教學氛圍。

“三”即 “三入”——入門、入格、入軌?！叭凇薄谠谡n前，精在課堂，思在課后。

“二”即教學“兩不講”——學生“兩分層”——分層教學，分層作業。

“快”即習慣“養成快”、學習“接軌快”；“樂”，即師生“氛圍樂”，師生“成長樂”。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，廿載風雨勤樹木，兩萬桃李報芬芳。文昌中學二十年如一日的堅持與堅守，換得滿園春色，一路花開。

1、黨建引領成績斐然

2015年學校被評為成都市“十佳最美校園”，2016年被評為成都市“新五朵私花”。2018年被確定為成都市第二批教師發展基地校。學校黨支部2017年被評為邛崍市教育系統“先進基層黨組織”；2018年被評為邛崍市“先進基層黨組織”；成都市黨建標準化建設示范單位；成都市微黨校示范點。2019年被評為邛崍市教育系統黨員示范單位。

2、各級榮譽彰顯學校品質

2015年學校被評為成都市“十佳最美校園”，2016年被評為成都市“新五朵私花”。近年來學校獲國家級榮譽稱號3項，四川省級榮譽稱號9項，成都市榮譽稱號及獎勵85項。

3、中考成績均名列成都市前列

多年來中考成績名列成都市二三圈層十四個區縣單校前列。教育教學質量品質穩步提升。

4、學科競賽區域領先

近年來參加全國初中數學聯賽478人獲全國獎, 省級獎441人；參加全國中學生英語競賽459人獲全國獎，省級獎1352人；2015--16年參加全國初中應用物理競賽26人獲全國獎，794獲省級獎。

5、學生全面發展

近年來文昌中學學生獲成都市級三好生34人、優秀學生干部27人，先進班集體21個，個人獲邛崍市級榮譽稱號914人、先進集體1187個。

文昌中學學生在藝、體領域取得優異的成績，316人榮獲國家級獎勵，225人獲省級獎勵，261人獲成都市級獎勵。523個學生持有鋼琴、電子琴、古箏、小提琴、手風琴、舞蹈、書畫等藝術項目等級證書。

6、社會影響日增，品牌效益顯著

教學班級規模是2003年的3倍?，F有教學班60個，在校學生3000余人。生源覆蓋省內外數十個區縣，現有邛崍市外學生近千人。學校教育教學質量近年來一直居成都市郊區市縣前列，學校校風正、管理嚴、質量優、品質高，社會影響日增，品牌效益日益顯著。文昌中學獲評成都市“新五朵私花”，標志著文昌中學躋身成都市高品質民辦學校行列。

三、放眼望且長思量，踏實地當志四方

文昌中學在積極順應時代發展趨勢，應時而為，開發出“請進來,走出去”的英語教育和教育國際化模式：每周開展口語角活動，周小練活動，定期舉行口語比賽、演講比賽等活動，編印英語口語校本教材《國際禮儀》。開展教育交流活動，鼓勵優秀學生積極參與國內和海外夏（冬）令營。合作開展課程建設，開展教學研究，搭建網絡交流平臺。文昌中學努力創設英語特色教學。

四、能心安即有作為，愛生命即是大愛

學校對住校生實行封閉式、人文化管理。每月放一次歸宿假（星期五下午開始放，星期天晚上到校）, 家長可隨時來校探視、校訪了解孩子學習、生活情況，及時與老師、學生溝通。周一至周五免費為全體學生上早、晚自習，周六上午免費輔導并安排各類別項目課外興趣小組活動。星期天、節假日組織留校住校生開展豐富多彩的活動。開放圖書館、體育館、運動場、微機室，學生在充實的學習之余可以得到有效的放松，為下一周的學習做好準備。對非住校生實行半封閉式管理。

學校重視學生習慣培養，方法指導。德育管理抓規范，要求規矩清楚，規范到位。教育教學中關注學生終生發展能力的培養，重視兩個成長：一方面從學會做人、做事，培養優良的個人修養品質，健康、健全的人格入手抓好學生基礎性成長；另一方面注重為學生提供發展性成長的環境和氛圍，通過輔優，競賽等多種形式，促進優生發展和團隊形成，為學生終生發展能力打下良好基礎。

學生公寓被評為邛崍市唯一的“成都市示范性學生公寓”，學生食堂被四川省衛生廳評為邛崍首個A級食堂，學校獲成都市示范家長學校稱號，首屆成都最美校園，成都市藝術教育先進集體、成都市心理健康教育實驗學校。學校的管理做到了“家長放心、學生安心、人生發展有信心”。

學校組建了一支優秀的心理輔導教師隊伍，有心理輔導兼職教師66人，42人獲國家三級心理咨詢師證書，積極開展有利于學生心理健康成長的系列教育、輔導活動。學校成立了心理健康教育的學生社團＂心韾社＂,開展了豐富多彩的心理健康教育活動。學校配置高檔次、多功能的心理輔導室,設置了心理咨詢信箱，心理健康咨詢電話，建立了較為科學的心理教育、咨詢、輔導系統。編輯印發《心靈港灣》小報80多期，出刊《心靈驛站》專欄，利用班隊會、讀報課開展專題心題講座，建立個人心理健康檔案，對學生進行個別心理輔導，及時幫助學生疏導心理困惑，介紹、普及心理健康常識。通過班、團隊活動和學科課堂教學滲透心理健康教育，提高心理素質，為學生有效的學習、全面發展、健康成長保駕護航，關注學生生命質量提高。成都市教育局授予我?！俺啥际行睦斫】到逃龑嶒瀸W?！狈Q號。

五、書生意當揮方遒，再從頭逐夢春秋

文昌中學十分重視學生個體素質能力的延續培養和學生綜合素質的全面發展，開展了各類學科的特色教育活動。國文方面，學校積極開展各類型的賽詩會，組建文昌文學社，已出版《五彩樹》期刊十七期。該刊物被成都市教育專家譽為“邛崍教育的新名片”。數理化方面聘請教學能手開展各學科的活動月活動，開展學科思維拓展培訓輔導。結合我?！白灾魈骄?，合作實踐”課改項目的深入開展，從學科興趣小組到藝術、體育、文學、書畫、攝影等各類興趣小組。開展科技藝術節，星星藝術節和一年一度的慶新春校園歌手賽，政史地生綜合知識競賽、演講賽、辯論賽，社會綜合環境調查，書畫攝影交流展，一年一度的校園男女籃球、乒乓球、羽毛球賽等活動。學校合唱團，代表邛崍市參加成都市藝術節并榮獲一等獎，學生足球隊，男、女籃球隊稱雄邛崍……

為培養莘莘學子的人文精神、更高的公民素質和綜合素質，更強的事業心和社會責任感，在學校的倡導和教師的協調下，我校學生自發有序地開展了轟轟烈烈的各類社團活動。組建了籃球協會、計算機協會、舞蹈健美協會、青年志愿者協會、攝影協會、書畫協會、文學社、心馨社等社團,通過豐富多彩的社團活動,學生在耳濡目染,潛移默化中慢慢地把文化精髓內化為風格、習慣、觀念、精神。

邛崍市文昌中學有著豐厚的文化底蘊。學校堅持面向未來，通過不斷強化現代教育文化意識,積極推動教育均衡化,現代化,國際化發展, 成為三化聯動的新優質學校。學校堅持立德樹人，培養學生文明、健康、向上的品質。學校從硬件建設到軟件管理，從日常禮儀常規和文明行為習慣的培養，到學校優良教風、學風、校風的建設，從教師的敬業奉獻精神到學生努力拚博精神的培養，……全方位、多層次實施學校校園文化建設。

學校肩負著整體提高邛崍教育水平的重任，在邛崍市教育中起到承上啟下的重要作用，已成為邛崍教育的一張名片。

全校師生堅信，在邛崍市委、市政府和教育局的領導下，學校將再創佳績，成為社會各界信任，家長放心、學生安心、人生發展有信心的“三心”學校；經過不斷的努力、創造，文昌中學必然是深厚文化底蘊與現代教育理念交相輝映、相得益彰的成功范例。